EL MATERIALISMO

En el vídeo que voy a poner se ve claramente como aunque nos pensemos que los niños solo quieren juguetes, incluso ellos desde bien pequeños lo único que quieren es el cariño de la gente que les importa.

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Las compañeras que han realizado ésta presentación se han enfocado en la educación de antiguamente y en la educación de hoy en día.

Todos los países del mundo en estos momentos, están reformando la educación pública por dos motivos: la economía y la cultura. El problema es que intentan enfrentarse al futuro haciendo lo mismo que en el pasado, lo que ocasiona que millones de niños vean inútil ir al colegio porque está claro que es mejor tener una titulación que no tenerla, pero hoy en día o nos garantiza un trabajo.


        

EL INFORME PISA

El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes que se realizan cada tres años en varios países con el fin de determinar la valoración internacional de los alumnos.
Se realiza a alumnos de una determinada edad, no de un nivel escolar específico, y se enfoca en todas las materias.

Por ejemplo en 2008:
A pesar de que España tiene un gasto del 3% más en gastos anuales de instituciones educativas por alumnos, quedó más de 20 puestos por detrás de éstos países en las calificaciones finales.
España, junto con Portugal, son los países donde la tasa de estudio de la Formación Profesional es la más baja.

                                  

LA LEY EDUCATIVA

Desde 1970 hasta nuestros días son 7 las leyes impuestas:
- La  LGE (1970) : ley de entrada a la democracia.
- La LOECE (1980) : ley marcada por la constitución y el golpe de estado.
- La LODE (1985) : ley que introduce el concierto.
- La LOGSE (1990) : ley que pone fin a la LGE y que otorga un gran peso educativo a las comunidades autónomas.
- La LOPEG (1995) : ley Pertierra, con la oposición del profesorado.
- La LOCE (2002) : nunca llegó a aplicarse.
- La LOE (2006) : polémico con la educación para la ciudadanía.
- La LOMCE (2013) : ley Wert, que nace con una enorme oposición

Los cambios más significativos en estas leyes son los de la enseñanza obligatoria hasta los 14 años, que posteriormente pasa a ser hasta los 16; el concierto de colegios; conflictos con la asignatura de religión; la recuperación de pruebas externas como reválidas y los recortes en las becas.

RACISMO Y XENOFOBIA

Muchas personas no tienen claro estos conceptos y llegan a confundirlos, por eso voy a dar una explicación para cada uno de ellos:

- Racismo: El racismo es una actitud discriminatoria que consiste en considerar que las personas que tienen unos determinados rasgos físicos, como por ejemplo un tono de piel diferente, son por ello inferiores intelectual, social y moralmente al resto de personas que no tienen esos rasgos. En este sentido, una persona racista tiene la creencia de que existe una jerarquía de razas humanas inmutables con determinadas diferencias genéticas.

- Xenofobia: Etimológicamente "xenofobia" significa "miedo al extranjero". Esta actitud de se da cuando una persona siente miedo o rechazo hacia otra persona que ha llegado a su territorio procedente del exterior. Habitualmente aflora cuando una persona se siente amenazada por otra recién llegada a la que no conoce y piensa que esa persona va a hacer que su bienestar decrezca.

                                   

LA RELIGIÓN EN LA EDUCACIÓN

La asignatura de religión (en España, ya que cada país tiene sus leyes) en algunos colegios como los privados suele ser una asignatura obligatoria, pero en otros colegios y en la mayoría de ellos es una optativa, siendo un 46% aproximadamente los alumnos que la eligen.
Un profesor puede impartir la religión si tiene el título de magisterio y el permiso del clero.

   

MALTRATO INFANTIL

El grupo que le ha tocado exponer este tema ha hecho un concurso, en el que hacían preguntas sobre el maltrato infantil y teníamos que responder de manera que el grupo que ganase se llevaba un premio, lo que hacía que pusiéramos mayor interés. La verdad es que es una manera muy interesante para que participemos, pero en realidad es un tema muy serio y no deberíamos necesitar ayuda de métodos de este tipo para prestar interés en este tema.
Hay tres tipos de maltrato infantil:
- maltrato psicológico.
- maltrato físico.
- maltrato sexual.
Nos pensamos que el sexual apenas ocurre pero lo cierto es que si, y debemos estar atentos a las reacciones de los niños para actuar a tiempo o por lo menos pararlo.
El físico es el más común, o eso creemos y el psicológico también es muy abundante, y se realiza diciéndoles que no sirven para nada y cosas de ese tipo.

LOS PROBLEMAS DE GÉNERO

Actualmente y aunque sea penoso, por mucho que se haya evolucionado de manera que las mujeres no tienen por que depender de un hombre para poder vivir, o que también trabajen, siguen existiendo muchas diferencias entre hombres y mujeres.
Las compañeras hicieron entrevistas a niños haciéndoles preguntas del tipo:¿quién cocina en casa, mamá o papá?, ¿quién hace la compra?, ¿quién limpia?, etcétera, y afortunadamente todos o la mayoría coincidían en que ambos, pero por desgracia no suele ser lo normal. Incluso en otros aspectos como a la hora de elegir trabajos, los chicos siempre quieren ser bomberos, policías... y las chicas eligen profesiones como enfermería, magisterio, peluquería...
Lo que está claro es que hay cosas que las mujeres, quizá por su constitución no puede hacer como levantar mucho peso, al igual que pasa con los hombres, pero intentemos no menospreciar a la mujer, ya que sin ellas no sería posible la vida.

LA POBREZA INFANTIL

Nos creemos que la pobreza infantil es algo que no existe, o por lo menos en nuestro país, que es un problema del tercer mundo, pero en realidad es un grave problema que hoy por hoy está a la orden del día. A los compañeros que les ha tocado exponer este tema en clase han organizado una recogida de alimentos para luchar contra ésto, y es que en realidad con un poquito que ayudemos cada persona (lo cual no supone un enorme sacrificio), aunque creamos lo contrario hacemos mucho, porque
¡¡ juntos es posible!!

LA MALA EDUCACIÓN

Constantemente vemos casos en los que los padres educan "mal" a sus hijos. Yo pienso que en realidad y en la mayoría de casos educas de la manera en la que has sido educado, pero cada persona es un mundo y se toma las cosas de manera diferente.
La pregunta es, ¿qué podemos hacer?, y dicha pregunta en realidad es una pregunta sin respuesta porque todos damos lecciones pero no nos lo aplicamos a nosotros, ya que ¿quién no ha mentido alguna vez de pequeños sobre nuestra edad para no pagar o pagar menos en algún sitio porque nuestros padres nos lo han dicho?
Evidentemente ésto es normal dentro de lo que cabe (o a lo mejor es como yo lo veo), pero en otros casos tiene consecuencias.

LA FAMILIA

Actualmente el concepto de matrimonio es la unión de personas, y el concepto de patrimonio es la unión de bienes, ¿por qué palabras tan parecidas significan cosas tan diferentes?

Según su composición, la palabra matrimonio es la unión con la madre y la palabra patrimonio es la unión con el padre.

Pero por la mentalidad de hoy en día matrimonio es maternidad y patrimonio es dinero. Antiguamente el matrimonio era como una especie de contrato en el que la mujer debía de tener hijos y cuidar de ellos y de la casa, y a su vez el hombre trabajar para llevar el dinero a casa. 

EL SISTEMA EDUCATIVO

Actualmente sentimos la necesidad de cambiar las leyes de la educación porque vemos que no funcionan los métodos empleados, pero de lo que no se dan cuenta es que no sirve de nada cambiar las leyes si el sistema educativo sigue igual.

"Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar un árbol, pasará el resto de su vida creyendo que es un idiota."

EXPERIMENTO MILGRAM

Éste experimento se basa en que estamos demasiado condicionados, por más que decimos que queremos cambiar la leyes siempre acabamos haciendo lo que un "superior" nos dice, esté bien o esté mal, y más aun cuando no tenemos ninguna responsabilidad, es decir, "¡yo solo obedezco órdenes!"

LAS ESTRUCTURAS SOCIALES

Dos conceptos importantes en este tema son la desigualdad y la marginación social, pero a la vez tenemos que saber distinguir entre "diferencia" y desigualdad" ya que tenemos claro que todos somos diferentes o bien por los ojos, la forma de la cara, el pelo o la boca, pero sin embargo somos desiguales por como se utiliza la dinámica.
"No existe la raza" decía el profesor, que era un término científico, que en realidad lo que existen son diferencias étnicas, que es el producto de la evolución para adaptarse socialmente. El pensamiento en la sociedad coincide con el "habitus".

UNA CLASE RARA.

La ultima clase que tuvimos de sociología ya que hoy ha sido el examen, fue "rara". El profesor nos llevo al gimnasio nos dijo que nos quitásemos los zapatos y que nos tumbásemos en el suelo, todo formaba parte de un proceso de relajación y liberar tensiones para después en grupos hacer ejercicios de confianza, expresión corporal y pequeños teatros. Nunca había tenido una clase igual, al final nos lo pasamos bien y de alguna u otra manera nos sirvió para conocernos mas.

Hasta un niño es capaz de darse cuenta ya que es algo muy fácil, ésto no debería pasar:

LA ESCUELA ABRE VENTANAS Y CIERRA PUERTAS

Probablemente muchos no entiendan este título porque parece ser un poco contradictorio pero en realidad no lo es ya que mientras estamos en el colegio todos es de color de rosas digamos, nos dicen que si nos preparamos bien tendremos miles de posibilidades, te "enseñan mundo" y de repente cuando sales "zas" te pegan un portazo.
Cuando ya has terminado los estudios(algo relativo porque en realidad nunca paras de estudiar y de aprender, yo diría que nunca te acuestas sin aprender algo nuevo y mi madre que es profesora, como espero serlo yo en un futuro, me dice que es impresionante la cantidad de cosas nuevas que los propios niños te pueden enseñar) es como la pescadilla que se muerde la cola, ya que estas en ese punto en el que no encuentras trabajo porque necesitas experiencia y para tener experiencia necesitas trabajar.
En clase hablábamos el otro día de las leyes de la educación, y es que no podemos mejorar algo si no cambiamos de método, o como decía el profesor: no podemos adelgazar comiendo lo mismo.

"Antiguamente" el profesor o profesora era muy respetado,tanto que seguro que todos hemos oído hablar a nuestros padres lo típico de:" la letra con sangre entra", ya sabemos a lo que se refiere y si encima llegabas a casa con el cuento te volvía a tocar con :"algo habrás hecho". Para nada estoy defendiendo ese método ya que si alguien quiere aprender debe hacerlo porque le gusta, porque le motiva y no por miedo, pero hoy en día hay algunos padres que desautorizan demasiado al profesorado cuando debería de haber una compenetración entre padres y profesores para la educación de los niños. Dejemos de infravalorar a los maestros ya que si estás leyendo esto seguramente haya sido gracias a uno de ellos.

PREMIAR/CASTIGAR

Los premios al igual que los castigos se imponen para la motivación del niño:

- En el caso de los premios, cuando por ejemplo, un niño hace los deberes bien, acaba pronto o se porta adecuadamente, de vez en cuando no esta mal darles una especie de recompensa, hablo de una recompensa de tipo salir antes al recreo, dejarle jugar, etcétera. y ésto ayuda a que el niño quiera hacer este tipo de cosas y lo haga con entusiasmo.

- En el caso de los castigos, el niño se da cuenta de que lo que ha hecho no lo tiene que hacer mas, ya que quedarse sin recreo o copiar por ejemplo no le gustará y ésto es una de las posibles maneras de que el niño no vuelva a repetir ningún comportamiento incorrecto.

Para los niños somos como "modelos" a seguir, ¡¡SE UN BUEN MODELO!!