EXPERIMENTO MILGRAM

Éste experimento se basa en que estamos demasiado condicionados, por más que decimos que queremos cambiar la leyes siempre acabamos haciendo lo que un "superior" nos dice, esté bien o esté mal, y más aun cuando no tenemos ninguna responsabilidad, es decir, "¡yo solo obedezco órdenes!"

LAS ESTRUCTURAS SOCIALES

Dos conceptos importantes en este tema son la desigualdad y la marginación social, pero a la vez tenemos que saber distinguir entre "diferencia" y desigualdad" ya que tenemos claro que todos somos diferentes o bien por los ojos, la forma de la cara, el pelo o la boca, pero sin embargo somos desiguales por como se utiliza la dinámica.
"No existe la raza" decía el profesor, que era un término científico, que en realidad lo que existen son diferencias étnicas, que es el producto de la evolución para adaptarse socialmente. El pensamiento en la sociedad coincide con el "habitus".

UNA CLASE RARA.

La ultima clase que tuvimos de sociología ya que hoy ha sido el examen, fue "rara". El profesor nos llevo al gimnasio nos dijo que nos quitásemos los zapatos y que nos tumbásemos en el suelo, todo formaba parte de un proceso de relajación y liberar tensiones para después en grupos hacer ejercicios de confianza, expresión corporal y pequeños teatros. Nunca había tenido una clase igual, al final nos lo pasamos bien y de alguna u otra manera nos sirvió para conocernos mas.

Hasta un niño es capaz de darse cuenta ya que es algo muy fácil, ésto no debería pasar:

LA ESCUELA ABRE VENTANAS Y CIERRA PUERTAS

Probablemente muchos no entiendan este título porque parece ser un poco contradictorio pero en realidad no lo es ya que mientras estamos en el colegio todos es de color de rosas digamos, nos dicen que si nos preparamos bien tendremos miles de posibilidades, te "enseñan mundo" y de repente cuando sales "zas" te pegan un portazo.
Cuando ya has terminado los estudios(algo relativo porque en realidad nunca paras de estudiar y de aprender, yo diría que nunca te acuestas sin aprender algo nuevo y mi madre que es profesora, como espero serlo yo en un futuro, me dice que es impresionante la cantidad de cosas nuevas que los propios niños te pueden enseñar) es como la pescadilla que se muerde la cola, ya que estas en ese punto en el que no encuentras trabajo porque necesitas experiencia y para tener experiencia necesitas trabajar.
En clase hablábamos el otro día de las leyes de la educación, y es que no podemos mejorar algo si no cambiamos de método, o como decía el profesor: no podemos adelgazar comiendo lo mismo.

"Antiguamente" el profesor o profesora era muy respetado,tanto que seguro que todos hemos oído hablar a nuestros padres lo típico de:" la letra con sangre entra", ya sabemos a lo que se refiere y si encima llegabas a casa con el cuento te volvía a tocar con :"algo habrás hecho". Para nada estoy defendiendo ese método ya que si alguien quiere aprender debe hacerlo porque le gusta, porque le motiva y no por miedo, pero hoy en día hay algunos padres que desautorizan demasiado al profesorado cuando debería de haber una compenetración entre padres y profesores para la educación de los niños. Dejemos de infravalorar a los maestros ya que si estás leyendo esto seguramente haya sido gracias a uno de ellos.

PREMIAR/CASTIGAR

Los premios al igual que los castigos se imponen para la motivación del niño:

- En el caso de los premios, cuando por ejemplo, un niño hace los deberes bien, acaba pronto o se porta adecuadamente, de vez en cuando no esta mal darles una especie de recompensa, hablo de una recompensa de tipo salir antes al recreo, dejarle jugar, etcétera. y ésto ayuda a que el niño quiera hacer este tipo de cosas y lo haga con entusiasmo.

- En el caso de los castigos, el niño se da cuenta de que lo que ha hecho no lo tiene que hacer mas, ya que quedarse sin recreo o copiar por ejemplo no le gustará y ésto es una de las posibles maneras de que el niño no vuelva a repetir ningún comportamiento incorrecto.