LAS DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN

“La escuela debe enseñar a discriminar entre la ingente cantidad de información disponible y a desenvolverse en nuevos escenarios, y parece que la española está bastante lejos de hacerlo. El informe PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha puesto de manifiesto que los alumnos españoles están aún peor preparados para enfrentarse a la vida diaria de lo que revelan sus ya mediocres resultados en matemáticas, ciencias o capacidad lectora."
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/03/31/actualidad/1396296378_749672.html

Según este artículo los estudiantes españoles de 15 años están 23 puntos por debajo de la media de los países desarrollados en desenvolverse ante problemas cotidianos.
Las dimensiones de la educación son: dimensión social, dimensión moral, dimensión económica y la dimensión política. Este artículo está relacionado con la dimensión política, ya que relaciona la educación con la vida pública, y a su vez con la dimensión social de la educación ya que la educación social prepara a los alumnos para la sociedad e interviene en esta ante situaciones de conflicto de la vida cotidiana.

EDUCABILIDAD

    

Educabilidad= naturaleza humana+ identidad +sociabilidad (cultura)

    

El proceso de la educabilidad pasa de la imperfección a la autonomía: gestación, crianza, educación. El ser humano necesita que otros le enseñen.

Las características de la educabilidad son: esencialidad, individualidad, exclusividad, intencionalidad, permanencia y receptividad.

Esta educabilidad nos lleva a un proceso de autorrealización, el cual implica una maduración biológica y las adquisiciones culturales imprescindibles que en cada momento la sociedad así lo consideran. Por ejemplo la competencia digital hace unos años no era imprescindible, por tanto la autorrealización (lograr la felicidad de los individuos) además de las adquisiciones culturales imprescindibles también tenemos la satisfacción por esa adquisición de bienes superiores a los meramente naturales.

LA EDUCACIÓN

La palabra educación proviene del latín:

- "educere" (guiar, conducir) 
- "educare" (formar, instruir)

Según la RAE es la acción de educar, la crianza, enseñanza y doctrina que se le da a los jóvenes.

A pesar de las diferentes opiniones que hay sobre la educación de los niños, desde mi punto de vista creo que debe impartirse mediante una interacción entre la escuela y la familia, es decir, ni que los padres no participen ni formen parte de las actividades de sus hijos, y tampoco lo opuesto (que se involucren demasiado llegando a quitar autoridad al profesorado) ya que aquel que la transfiere imparte tanto conocimientos y habilidades como creencias, valores y hábitos.

La educación no solo se transmite a través de la palabra, pues está presente en cada una de nuestras acciones, sentimientos y actitudes, ya que el niño no hace lo que dices, sino lo que tu haces, por lo que debemos ser uno buenos ejemplos para ellos, ya sea como profesores o familiares.
Vi un documental que decía que el trabajo de la familia era educar a sus hijos, y el de la escuela entregar al alumno conocimientos, a la vez que es cierto estoy en desacuerdo. Creo que ambos deberes son aplicables tanto para la familia como para el centro.

"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo" (Nelson Mandela)


https://es.wikipedia.org/wiki/Educación

LAS DINÁMICAS DE GRUPOS EN EL AULA

Las dinámicas de grupo tuvieron su origen en Estados Unidos a finales de la década de los años 30, aunque en el aula no se empezaron a utilizar hasta 1945.

Kurt Lewin definió estas técnicas como la disciplina que estudia las fuerzas que actúan sobre un grupo y le hace comportarse de una determinada manera. Tal disciplina se sitúa dentro de la psicología o ciencias sociales.

En España se introdujeron aproximadamente en 1970 con la implantación de la Ley General de Educación debido a que según los tecnócratas, los chicos y chicas trabajaban y aprendían mejor en grupos colaborativos.

Las dinámicas de grupo fomentan las relaciones sociales y la cooperación aumentando la productividad, y en el ámbito educativo se conciben como estrategias modernas que facilitan el aprendizaje.

http://jennifermo38.blogspot.com.es/2010/10/dinamicas-de-grupo.html

http://csanchezr2000.blogspot.com.es/2011/09/origen-y-evolucion-de-la-dinamica-de.html

http://tendenfanylu.blogspot.com.es/2010/10/origen-evolucion-y-utilidad-de-las.html

http://iecov.edu.co/dinamicas_de_grupo.html

EL MATERIALISMO

En el vídeo que voy a poner se ve claramente como aunque nos pensemos que los niños solo quieren juguetes, incluso ellos desde bien pequeños lo único que quieren es el cariño de la gente que les importa.

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Las compañeras que han realizado ésta presentación se han enfocado en la educación de antiguamente y en la educación de hoy en día.

Todos los países del mundo en estos momentos, están reformando la educación pública por dos motivos: la economía y la cultura. El problema es que intentan enfrentarse al futuro haciendo lo mismo que en el pasado, lo que ocasiona que millones de niños vean inútil ir al colegio porque está claro que es mejor tener una titulación que no tenerla, pero hoy en día o nos garantiza un trabajo.


        

EL INFORME PISA

El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes que se realizan cada tres años en varios países con el fin de determinar la valoración internacional de los alumnos.
Se realiza a alumnos de una determinada edad, no de un nivel escolar específico, y se enfoca en todas las materias.

Por ejemplo en 2008:
A pesar de que España tiene un gasto del 3% más en gastos anuales de instituciones educativas por alumnos, quedó más de 20 puestos por detrás de éstos países en las calificaciones finales.
España, junto con Portugal, son los países donde la tasa de estudio de la Formación Profesional es la más baja.